Confiaren sí mismo implica que sepas qué eres y qué no eres, pero siempre confiando que eres capaz de ser. 4. Autoimagen: un elemento fundamental para el amor propio es gustarse a sí mismo (a). La autoimagen se refiere precisamente a esto, a cómo te ves a ti, qué tanto te gustas y te agradas. DEAUTOESTIMA 1. Finalidades del taller 49 2. Cronograma de actividades 50 3. Actividades 51 4. Resultados del taller 87 5. Comentarios finales del taller 115 desarrollado su seguridad, autoconcepto, sentido de pertenencia, motivación y competencia y esté las haya logrado integrar a su personalidad. TallerDe Autoestima Y Motivación. Páginas: 2 (302 palabras) Publicado: 18 de junio de 2012. La autoestima está relacionada con muchas formas de conducta. Las personas con una autoestima elevada suelen reportar menos emociones agresivas, negativas y menos depresión que las personas con unaautoestima baja. Objetivos generales del taller: Motivación como actitud a fomentar día a día, tanto para salir de situaciones difíciles, como para conseguir metas que nos proponemos de forma continua. Trabajo en equipo, porque a veces no estamos solos, casi siempre estamos acompañados y todos debemos luchar por crecer, por encontrar una vida mejor, más alegre, más ligera de pesos Recopilaciónde dinámicas grupales para desarrollar la motivación y la autoestima. Aviso clasificado. Es una actividad potenciadora de la autoestima en la que se pide a los alumnos que confeccionen un anuncio publicitario anónimo e imaginario en el que intenten venderse a sí mismos, respectode su tasa de deserción y el índice de Autoestima académica y motivación escolar. En la sección 3 se explica la metodología utilizada para intentar identificar una relación causal de los niveles bajos de autoestima y motivación sobre la probabilidad de desertar. La sección 4 muestra los resultados, y en la sección 5 se concluye. FACULTADDE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA DEL TRABAJO “Elaboración y ejecución de Talleres de motivación, empoderamiento, comunicación asertiva y adaptabilidad al cambio, dirigido al personal de la EMTET en el período abril – julio de 2010” PRODUCTO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE PROYECTODEL TALLER DE MOTIVACIÓN. I. DATOS: INTEGRANTES: Muro Aldana Renzo Manuel INSTITUCION EDUCATIVA: Mario Vargas Llosa - Lambayeque GRADO: 4to - Secundaria EDADES: 14 – 16 años II. PROBLEMÁTICA ACTUAL: En la I.E. “Mario Vargas Llosa” – que se encuentra ubicada en la calle Ocho de Octubre y San Martin – 7 LA AUTOESTIMA PUEDE INFLUIR EN Rendimiento académico. Éxito social Condiciona la motivación y las expectativas. Contribuye a la salud y equilibrio psíquico. Aceptar desafío y buscar soluciones. Influye en confianza y Hoyles invitamos a reflexionar específicamente sobre la influencia de docentes y asistentes de aula en la autoestima y motivación de los estudiantes. Se agradece la generosidad de participar y compartir, pues el taller se construye entre todos. Sin embargo, cada quien puede compartir lo que sienta cómodo o mantener silencio si así lo desea. QDrieS.

taller de autoestima y motivación